臻于生长——附小“爱的课堂”的实质研讨

      2013年1月9日下午，南师大附小的老师们齐集一堂，共同参加新一年的第一次教科研活动，一起研讨南师大附小“爱的课堂”的教育实质——“为学生的生长而教”。

      南师大附小国家级课题《基于斯霞教育思想的“爱的课堂”校本研究》于2011年10月开题之后，全校教师在闫勤校长的带领下一直坚持不懈地进行“课堂教学方式变革”的教改实验，并逐渐形成了“以研立学，因学而教”的课堂教学主张，在一定范围内形成了强烈的反响。

      目前，“爱的课堂”的研究已经进入深水地带，在研究中，通过顶层设计和实践论证，课堂主旨也趋于明晰：“爱的课堂”其实质就是“臻于生长”，“臻于生长”的核心要义就是促进孩子自己生长、自然生长和自由生长。

      活动前，老师们已经通过网络学习，各自联系教学实践撰写了“三自课堂”的理论诠释与实践操作。活动中，宋尚琴老师，张岚老师，顾洁老师各自从语数外三门学科的教育实践和教育思想两个维度发表了自己对“三自”课堂的看法。宋尚琴老师关注学生学习的原动力，通过各种方式调动学生的学习积极性，让孩子通过自己的体验和思考获得思想上的跃升。张岚老师则注意到了学生的生长规律，顺应规律而教，让课堂上的每一个环节都恰到好处，给予儿童最体贴最合适的教育。顾洁老师在教育的实践中留意到了留白的作用，有意还给学生自由驰骋的空间，让个性可以得到张扬。最后，曹海永主任做了提纲挈领性的发言，他具体地阐述了“三自”的概念，使其思想的内涵得到了丰富，也让其得到了更好的传播。

      时间虽短，但四位老师的发言却让人过“耳”不忘，期间，激起了全体老师思想的波澜。之后，老师们还进行了精彩的讨论，而整个活动则在热烈的掌声中缓缓地落下了帷幕。相信通过大家的努力，附小“爱的课堂”在新的一年里会有新的突破！（于江）