一、教材解析
《槐乡五月》是苏教版小学语文三年级下册第七单元的一篇文质兼美、情景交融的抒情散文。作者以优美的语言描绘了槐乡五月迷人的景色和槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱。一句“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节&"将热爱槐乡喜爱槐乡孩子的感情抒发得淋漓尽致。字里行间充满着生活情趣。
课文长短句错落有致，叠词、拟声词运用恰当，读来琅琅上口，它素洁高雅，恬淡隽永，呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，如同一首田园诗般优美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。
二、教学目标
1.能认会写“槐、顿、拌、咸、蒜&"等十个一类字，会读会认“醋、浸、洼&"等9个二类字，理解由生字组成的新词。感悟叠词在文章中的应用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，发现槐花美丽、洁白、又多又香的特点，体验槐乡孩子愉快丰富的童年生活。（教学重点）
3.通过品读课文优美的语言，感受槐乡的美丽和槐乡孩子的热情好客。理解“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。&"（教学难点）
三、教法学法
情境教学法
兴趣，是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向。孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。&"皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。&"新课程标准要求全面提高学生的语文素养，培养学生的能力，要求从学生的实际需求和兴趣出发有效组织教学。而情境教学法有利于学生循着知识产生的脉络去准确把握学习内容，实现知识的迁移和应用，激发学生的学习兴趣，使学生在学习中产生强烈的情感共鸣，增强他们的情感体验。
朗读感悟法
在课堂教学中，我把听说读写相结合，以品读为主，让学生在个性纷扬的读书声中感受文章中所蕴含的道理。学生通过不断地朗读感悟到槐花香、白、多、美的特点，体会到槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的个性。
