在小研究学习中提升学生的思维力和表达力：南师大附小开展语文大组教研活动

4月16日下午，南京师范大学附属小学的语文老师齐聚四牌楼校区，参加由三年级语文组承办的大组教研活动，本次大组教研的主题为“小研究学习：提升学生的思维力和表达力”。

本次活动由缪玥悦老师主持。首先，由孔令欣老师和三3班的小朋友为带来了《花钟》的课堂展示。课上，孔老师借助精美的花钟板书，精彩的词句赏析研究，入情入境的配乐朗读将小朋友带入了一个缤纷多彩的花朵世界。

接着，朱舟舟老师借助视频帮助学生感受不同花朵开放的姿态，并引导学生一边在眼前播放花朵绽放的画面，一边通过朗读展现花朵的特点，给现场学生和老师带来了一场视听盛宴。

有交流才会有思想的碰撞，在卷入式研讨环节，在座的老师围绕着孔令欣老师的这堂课，表达了自己的见解与思考。老师们肯定了课堂中的情境创设以及“三小”的充分体现，同时建议，教师可以帮助学生从找出答案到总结方法，扎扎实实地进行练习。

随后，程婧婧老师了三年级语文组老师在备课、研课过程中的思考， 结合“三小三有”以及单元语文要素从多维度对课文进行了教材解读与课堂重点环节的诠释。

“小研究”学习一直是南师大附小开展“三小三有”教学中的重要部分，在沙龙分享中，翟莉老师指出，可以从目标、内容、经度三方面在字词研究中落实“三定”；胥婕老师从研究单使用的“预判”“指导”“反馈”三方面与老师们进行了交流；陈静老师分享了拓展性练习的策略并提出了思考与建议。

接着，三年级全体语文老师带来《小虾》的朗读展示，声情并茂的朗读让老师们仿佛身临其境，感受到了小虾的可爱与闲适。

最后，张军主任充分肯定了三年级组承办的本次教研活动，同时针对本次课堂展示提出了提升方向：朗读指导可以适时引导学生想象画面，通过语文教学将科学的知识与文学的表达结合起来，最终形成“教学的艺术”。

教无止境，学亦有益，每次大组教研都能带来思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长的过程，相信在今后的活动中南师大附小语文组的老师们会有更多的精彩与收获！

（南京师范大学附属小学 缪玥悦）