大概念视角下单元整体教学：南师大附小开展数学大组校本研修活动

恰逢人间四月天，不负春光不负“研”。4月28日，南京师范大学附属小学三年级数学组承办了大组研修活动，数学组教师集体与会。本次研修活动分为课例展示、卷入交流和沙龙分享三个环节。

首先，徐妍老师和三10班的孩子共同展示了《面积的含义》一课。作为单元的起始课，徐老师针聚焦面积量什么、用什么量和怎么量这三个核心问题，在涂、比、数的活动中感受度量价值，发展量感，培养学生核心素养，也为整个单元的学习打下基础。接着，邹琳老师分享了组内磨课历程，老师们在学校“三小三有”理念的指导下，采用小游戏的方式引导学生思考，聚焦“度量”的大概念，以单元为整体视角，串联起从一维到二维度量标准的一致性。

随后，老师们以年级组为单位进行深度卷入的研讨。一年级王玉珠老师肯定了本节课采取摸、涂等多种方式帮助学生理解面积的含义；二年级李芳芳老师建议可以准备1平方厘米的小方格，在操作中帮助学生进一步感受面积单位的价值；四年级王心怡老师为徐老师尊重学生已有经验、给予学生充分的表达空间点赞；五年级闵宇雪老师称赞三10班的孩子小伙伴学习生态自然大方、对话严谨有深度；六年级潘喆老师建议放大学生在度量环节中产生的困惑，以凸显小方格的价值。

研讨后，三年级提秀雷老师带来大概念视角下单元整体教学的讲座，提出要在整体思维的指导下，提升学生的学科核心素养，规避知识割裂化和碎片化的现象。章梅老师、张娟老师和高斐老师分享了三年级在大概念视角下对时间、乘法规律和面积单元整合的实践探索，分享了解读课标、分析教材、设计小研究的策略，在“有深度”的课堂在让学生的思维系统地生长。

最后，周卫东书记对本次活动进行了总结，充分肯定三年级组对“大概念”单元整体教学的探索实践，并以“DNA”、“金字塔的顶端”和“鹰架的支点”对大概念进行了进一步分解阐释，信手拈来背后的步履不停，亲切表达背后的满心期待，让全体老师深感敬佩。最后，周书记还对大组研修活动提出了富有建设性的指导意见。南师大附小数学组全体教师将会在周书记的引领下继续努力，一起创造和享受更高质量的研讨文化！

（南京师范大学附属小学 徐妍）