杨九俊院长莅临南师大附小指导语文说课研讨活动

2021年4月11日下午，南师大附小语文团队在四牌楼校区东会议室开展了说课研讨活动，本次活动还特邀了杨九俊院长来校指导。杨院长全程参与了本次活动，并对六个年级的说课做出了精准点评、细致指导。

首 先姚萍老师以图文结合，识字吟诗为主题展开《池上》的说课。针对本诗特点，杨九俊院长谈到“偷”字是一个难点，与儿童经验意义上的“偷”意义大不相同，教 师要引导学生理解“偷”字背后折射出的儿童淘气与可爱，丰富儿童对“偷”字的经验理解。此外谈到板书设计时，杨院长指出“偷”与“藏”之所以让人觉得儿童 可爱，正是因为“不解”，一个“不解”将儿童淘气的行为更显可爱。

接 着严青老师开展《雷雨》说课，本课从随课文识字出发，充分尊重低年段儿童的识字特点，结合字源特点，借助图片理解生字。李昌亮书记谈到识字教学要与课文内 容相联系，以最简单的方式让学生理解词语，不能加重儿童的学习负担。杨院长指出，本课的难点在于词语教学，可以按照雷雨前后的顺序教学词语，从而帮助学生 理解课文。

然后袁倩妍老师开展《童年的水墨画》说课，本课是一首儿童组诗，教学中重在引导儿童想象画面，用多种方法理解难懂的句子。据此，杨院长指出诗歌教学要加强对儿童朗读诗歌的指导，设计三次朗读，从读通诗歌到读出诗歌画面，最后再引导儿童读出诗歌情节的变化。

后 来陶若凡老师以让学引思：读写结合的新样态为主题开展《记金华的双龙洞》说课。杨院长指出游记类课文我们要紧扣“游踪风貌观感”三大点，具体来说要先抓住 游踪的两条线索，除了地点转换之外，还要溪水的变化，接着欣赏双龙洞的风貌特点，最后特别关注作者如何写双龙洞，说出心中的感受。

再次崔璨老师开展《自相矛盾》的说课。杨院长谈到小古文中“实词表意，虚词表情”，教师要将难理解的字词提出，帮助学生疏通文意，教师还要在恰当之处引导学生想象，用自己的话说出对古文的理解，然后用自己的语言讲讲故事，最后拓展延伸与“自相矛盾”相关的其他成语故事。

最 后吴限老师进行《表里的生物》说课。杨院长指导教师关注文章的时代背景，体会语文味，引导学生关注“我”和父亲的对话中多次出现“不许动”但没有用上一个 感叹号，这简单的一句话反映出艰苦条件下父亲对手表的珍惜以及对儿子的疼爱。此外杨院长谈到我们不能单纯的探讨这是一个怎样的孩子，更要去引导学生发现主 人公“我”的好奇心是如何求证的，体会探索的过程。

活动最后，与会人员畅谈了本次说课研讨活动的收获，为活动的后续开展提供了方向，接下来老师们将进一步探讨，细化和优化语文课堂教学的设计。

（南师大附小  仇君君）