教学设计

课题

17 山谷中的谜底

课时

安排

两课时

教学

目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象。

3.联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。&"的深刻含义。学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理。

教学

准备

学情分析

1．《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。&"揭示出了一种生存的智慧：对于外界的压力，可以通过正面的抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。对于不谙世事的孩子，骤对强暴和逆势，这种以退为进、保护自我的生存策略不失为明智的选择。

2．六年级的孩子已具有初步阅读自学理解的能力，且思维日趋活跃，视野较宽，有了一定独立思考及解决问题的能力。因此，学习本课并不困难。但是，除了读懂内容，我们还应让学生关注：①了解雪松能在逆境中生存的原因；②明白文中的道理都是从生活中来，到生活中去，源于生活而又高于生活。

教具准备

1.教学课件

2.补充阅读材料

教  学  过  程

第一课时