《黄鹤楼送别》教学反思

深情朗读，感悟体会。

我在设计本文的教学时，力求引导学生通过多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等，拓展思维空间，提高阅读质量，体会诗人与朋友的依依惜别之情，从而更深一层地了解这首诗的成诗过程，加深对古诗的理解。在教学中，因学生课前准备充分，所以大多数学生能通过自己的朗读体现出李白和孟浩然分别时那依依惜别之情。

我在教学《黄鹤楼送别》时，就抓住“依依惜别&"这个词，沿着情感的纬线，引导学生品词析句，层层深入，循序渐进地让学生感悟两位大诗人的深情厚意。同时我 还觉得文章的写作方法也很值得一提，从人物的动作，语言及周围的环境来表达这种依依惜别之情。但因为担心讲写作方法而冲淡文章的感情线，所以我只是点到为 止。

在教学“黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之 情。&"这句时，让学生读后，领悟到黄鹤楼，是李、孟两人友情的见证地，这里曾多次留下他们多次愉快的交往。黄鹤楼本身也是传说中的仙人飞天之处。“俯临长 江，飞檐凌空&"，又使它无形中添了一分仙气。在分别时刻渐渐逼近时，他们一会儿“仰望&"，一会儿“远眺&"，千言万语寄托于眼前仙景，眷恋之情跃然纸上。诗 中虽找不出可对应之处，然，这正是作者的高妙。景、人、情尽显，为理解古诗营造了一个十分好的意境，读来是那么地亲切自然，触境生情。再让学生找句中一个 藏字，更能说明他们的友谊深厚。