入学适应 常规优化——南京师范大学附属小学一年级督导反馈

春风二月，南京师范大学附属小学督导组、德育和教学管理团队以及一年级所有任课教师齐聚一堂，开展“入学适应，常规优化”主题督导反馈会。反馈会由督导组谢丽主任主持，周卫东校长、张岚副校长全程参加了会议。

在充满童心与母爱的校园里，南师大附小积极响应“双减”号召，传承与发展斯霞教育精神。早在上学期就开展了为期一周的沉浸式督导，通过过程性诊断了解学生入学适应以及学习常规的情况，帮助学生养成良好习惯，提高教师教育教学水平。

学生成长中心董艾青主任就德育常规进行了反馈。本次督导中除教师观察外，还进行了学生访谈，共对一年级100多名小朋友进行了访谈。通过和学生交流，董主任充分肯定了一年级老师各种充满爱与智慧的班级管理方式，让刚离开幼儿园的孩子们充分适应了小学阶段的生活与学习。在最后，董主任进一步阐释了胶囊化管理并不等同于“看着”与“关着”，而是要求老师们要与孩子打成一片、将学生当作自己的孩子一样来看待，这就是南师大附小独具特色的斯霞“童心母爱”教育思想的具体表现。

课程研究中心江晓丽主任就团队观察与入学适应两方面进行了反馈。江主任首先分学科，肯定了各学科组老师的教学亮点并分享各学科老师富有智慧的做法，为接下来进行跨学科学习提供了宝贵的经验。同时江主任也针对各学科当下存在的不足，为老师们提供了具体而又行之有效的办法，为老师们开展下一阶段的工作助力。在反馈中，通过对本次义务教育课程改革主要突破点与核心观点的梳理，江主任提醒老师们要继续以“三小”为抓手，培育学生独立思考自主探索协同发展的良好生态，同时也要进一步推动幼小衔接，书写具有附小育人文化品格的生动经验。最后，江主任也为老师们分享了《让学生创造着长大》一书，提醒老师们要在教育教学工作中，要始终保持儿童的视角，尤其在小学入学适应教育阶段，不仅要培养儿童良好的学习习惯，更要保护儿童的好奇心与想象力，让探究和创造成为每一个儿童的学习和生活方式。

会议的最后环节是校长点评，周卫东校长代表校长室对本次督导及督导反馈会做了点评与总结。周校长首先肯定了一年级老师们在幼小衔接过程中所付出的努力，同时也为老师们提供了问题导向与目标导向两个专业发展角度，提醒老师们要紧跟时代热点，将思考融入到自己日常的教育教学工作中。点评过程中，周校长又为老师们深刻解读了“童心母爱”教育思想的深刻含义，同时也再次强调校园安全无小事，每一位班主任都应充分了解自己的学生，是否有基础疾病亦或者家庭隐患，对这部分学生给予更多的关心和爱护，用自己的行动践行附小爱的教育。

本次督导为一年级级部“幼小衔接”工作的优化指明了方向，同时也促进了学校管理的规范化、精细化以及专业化发展，指引附小人通过发挥教育教学智慧落实“双减”，让学生在爱的校园中茁壮成长。

（南京师范大学附属小学 戴琰）