“云”端教研，共促成长 ——南师大附小“语用实践”项目团队线上交流研讨

突如其来的疫情，给我们的校园生活按下了暂停键，但“离校不离教，停课不停学”，教师们的教研精神丝毫未减。3月30日下午，南师大附小“语用实践”项目团队开展线上研讨活动。本次活动由张军副主任主持。

  活动始伊，由朱舟舟、赵会平、陶若凡、何荣四位老师结合自己的案例，采用不同形式，分享教学过程与思考。

首先，朱舟舟老师以案例的形式分享复韵母《ai  ei  ui》教学的思考，探讨如何在低年级课堂培养学生的听说能力。朱老师指出通过多元的设计，创设情境，让学生乐于听说。同时教师也要明确倾听与表达的要求，做到及时评价，正面引导。

对于《松鼠》一课，赵会平老师从“聚焦语言表达，落实读写结合”进行案例分享。她从教材分析、教学目标、教学过程等方面架构板，块聚焦“语言”，从对比阅读中体会不同的语言风格，发现语言的奥妙，从而发挥习作单元应有的的价值。

陶若凡老师分享《鸟的天堂》案例思考，强调将读写融合贯穿教学中。在单元视野下，逆向建构小学语文读写融合教学，联结并整合"模块、学段、单元和单课”，重构单元阅读教学，促使目标定位清晰化、知识建构结构化。

何荣老师从抓住文本特质，进行言语实践方面分享《巨人的花园》。引导学生关注语言，感受奇妙，发挥想象。指导学生从“语言输出，寻找支架、习得运用、搭建支架、语言输出”几个方面完成续写任务。

随后，同年级的老师和团队的成员对四位老师的分享进行了深入的研讨。程婧婧老师梳理了案例写作的框架，建议案例写作的标题要更有指向性；张主任建议反思部分、策略方面的写作维度可以是从兴趣到方法，再到能力的层层递进……大家热烈讨论，在思维碰撞中共同解决问题。虽然不能见面，但却无法阻止大家教研学习的热情！

活动的最后袁媛副校长和李昌亮书记进行了点评和总结。首先，袁媛副校长肯定了语文项目团队付出的努力。其次，针对明确案例和论文的区别，设计意图如何使用等方面给出指导。对于案例中例子的选择，袁校长建议老师们多关注实录部分最值得记录地方，教学中不够满意之处等，老师们听后纷纷表示收获满满。李昌亮书记关注言语实践，从内容切入点出发，分别对四位老师做了具体的指导。同时，李书记强调案例写作的内容要回到课文中，落笔之前研究一下本话题的关键词和话题聚焦，这样研究的方向会更明确。

以研立教，以教促学。每一次教研活动都是思想碰撞和理念交流，都是对附小语文课堂生态的探索与实践，相信老师们会在研修的道路上走得更远更稳。

（南师大附小 晏夕茹）