“跨学科”主题学习探索：南师大附小开展玄武区小学数学连片研讨活动

为进一步践行新课标理念，探索跨学科学习的实施路径与课程样态，提高学生综合素养，5月9日下午，南京师范大学附属小学承办了以“‘金陵好课堂’之玄武‘新三学’探索：指向综合素养的‘跨学科’课堂探索”为主题的玄武区连片研讨活动。南师大附小、附小仙鹤门分校、附小铁北分校、同仁小学、锁金一小、玄外附小的全体老师们参加了此次研讨活动。

首先，南京市锁金新村第一小学的夏俊利老师和三（9）班的学生带来了《有趣的天气》一课。整节课取材于生活，从学生熟悉的气温入手，激发其对学习内容浓郁的兴趣，随后结合三种计算日均温的方法开展自主探究活动，引导学生将所学知识运用于实际生活，建立数学与生活的联系，发展学生“用数学的眼光观察现实世界”的能力。

随后，南师大附小铁北分校的徐雯老师执教了《制作我的二维码名片》。徐老师聚焦生活中常见的二维码，从外形、结构等角度解构二维码，探秘二维码的编码方式。教师将ipad和智能AI引入课堂，带领学生制作小组的二维码名片，在数学、信息技术和美学的融合中实现创新和创造，也让学生更加深刻地体会到“数学是一种别具匠心的艺术”。

第三节课，由南师大附小的邓云老师执教五年级的《园林门窗》。课堂从欣赏园林门窗的美开始，逐步抽象出正多边形，再到动手操作构造正八边形，内容层次清晰，充分调动学生的探索欲望，在画、折、旋转、叠加等多种构造方法中探寻背后共通的数学本质，用理性的眼光发现美，用缜密的思维探索美，用综合的能力创造美。

最后，同仁小学的王季红老师开展了《小学数学跨学科活动的尝试与思考》的讲座。王老师指出跨学科素养是核心素养的重要组成部分，学校教育在培育学习者“学科素养”的同时更要培育其“跨学科素养”。课堂中不能只局限于某一学科精准的知识体系，而要基于学生的基础、经验和兴趣，围绕真实问题，运用并整合多学科相关的知识和方法。

教有所得，研有所获，聚力前行，再启征程。在“双新”理念指引下，玄武小数人将努力推进跨学科学习的开展，赋能课堂，促进教与学方式的转变和核心素养落地，为提升学生综合素养深入研究，笃行不怠。

（南京师范大学附属小学 陈子扬）