聚焦空间观念 探索评价新径： 南师大附小1-6年级开展数学素养活动

在南师大附小的校园里，一场别开生面的数学素养活动圆满落幕。此次活动聚焦空间观念，以创新评价为翼，深度考量不同年级儿童空间观念的发展差异，各年级精心设计低起点、高趣味、有挑战的活动任务，并巧妙融合教学内容，每一位小南狮都踊跃投身其中。

一年级借助钉子版的操作启蒙空间观念，助力学生从图形感知迈向基础构建。小南狮在钉子板上“围围比比”，感知图形变化，在“我创造”的环节中发挥想象，用多种围法构建图形，展现从空间感知到创造的思维跃升，培养了细致观察和精确操作的能力，彰显空间观念发展水平。

二年级以七巧板的创意拼搭探索空间观念，推动学生空间想象力从具象到抽象的转化。小南狮拼搭七巧板、绘制拼接线，在趣味情境中精准推断，在动手制作四巧板的环节中，学生感悟规则与不规则图形特性，充分展现其空间想象与构建能力，促进空间观念的多元发展与深度塑造。

三年级通过四连方组合与拼接测评学生在图形变换中空间思维的运用。小南狮们借助实物探索，用四连方拼6×6的正方形，并借助彩笔记录成果，充分调用推理、直观想象、建模能力，在活动中精准探测学生空间观念的现有水平与发展潜力，为其空间思维成长提供直观量化的评估依据。

四年级借助观察物体的任务测评学生空间视角转换与逻辑关联能力。“我会数”中，小南狮有序速数小方块，感知空间结构；“我会画”里，按要求绘出不同视角图形，转化空间视角；“我会想”用标数法构建立体与平面联系。活动精准考量空间意识与想象能力，推动核心素养落地。

五年级巧用校园元素，提升学生将空间知识应用于实际的能力。课前，小南狮捡拾校园的落叶，在格子纸上描摹估算面积，以自然之物触发数学感知；课堂上，计算校园建筑占地面积并设计“童心大剧场”舞台，洞悉数学实用价值。活动全方位展现学生空间观念运用成效，推动数学素养稳步提升。

六年级围绕黄金比研究拓展空间观念，激发学生在跨领域应用中的数学创造潜能。小南狮自行收集资料，设计完美比例高跟鞋，将数学与生活、艺术精妙融合；课堂中学生亲身实践尺规作图画找黄金分割点，在操作中深化理解。活动有效拓展空间观念边界，使数学素养在创新实践中熠熠生辉。

此次南师大附小数学素养活动圆满收官，小南狮们在趣味体验中逐步构建、拓展和深化对图形的认知与想象，充分展现出无限的创造力与潜力。未来，附小数学组将以学期为周期，聚焦核心素养，开发丰富活动，落实核心素养，提升育人品格。

 （南京师范大学附属小学 数学组）