简单的周期(探索规律)
教学内容：苏教版四年级（上）P30-31
教学目标：
1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体。
2、使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，积累数学活动经验，感悟基本数学思想，感受数学思考的条理性。
3、使学生在探索与发现规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，增强学好数学的自信心。
教学重点：结合具体问题情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律。
教学难点：确定几个物体为一组，通过计算根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体。
自主探究点：体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略，能够选择合适的策略解决排列问题。
自主练习点：用△、□和○这三种图形设计一个按周期规律排列的图形序列。
教学过程：
一、初步感知，引发兴趣。
上课前我们先来玩个“猜一猜&"的游戏
（1）依次出示♠A、♥A、♠ A、♥A …… 师：你猜猜下一张是什么牌？（♠A）
再下一张呢？（多叫几个学生说说，你是怎么想的？）出示♥A，又猜对了。
