用长方形纸卷圆柱
——实践活动课教学反思
新课标在各学段中，安排了四个部分的课程内容。其中，“综合与实践&"内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。
“综合与实践&"是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中，学生将综合运用“数与代数&"“图形与几何&"“统计与概率&"等知识和方法解决问题实践活动提倡“做中学&"，也就是让学生在各种各样的操作探究、体验活动中，去参与知识的生成过程、发展过程，主动地发现知识，体会数学知识的来龙去脉，培养主动获取知识的能力。
本学期上了一节区教培课——用长方形纸卷圆柱，一共试上了4次，每次的感受都是不一样的。总体感觉，这样的实践活动课孩子们还是很喜欢的。
1、体现不同思维水平，突出知识联系
教师提供长方形纸让学生进行操作卷一卷，其本质是对学生知识水平、思维水平的一个很好的考量。学生对这个问题的顺利解决体现出学生对圆柱体侧面展开图与圆柱之间关系的理解。课堂上，通过问题的解决， 让学生明白了解决现实数学问题策略不断改进的目的，也让学生进一步体会侧面展开图和圆柱联系的过程。
2、 积累数学活动经验
课中我们应该思考，要给学生留下哪些活动经验，如何让学生会进行数学活动。在小组合作时，我不是告诉学生应该怎样做，而是把经验总结的机会交给学生。学生经过自己思考，选择前后活动的联系，进而促使学生慢慢养成反思活动经验的习惯，收益更多。
3、实践后的反思交流
实践与综合应用本身是目标， 也是过程， 这个过程后的反思交流同样是重要的目标。教师引导学生发现侧面积相同时圆柱体积和圆柱形状之间的联系，学生顺利得出了结论。但教师并没有满足于这个结论的发现，而是进一步引导学生回顾了提出问题、 解决问题、 得出结论的过程，进行数学方法的渗透，使学生获得的不仅是一次活动的结论，同时收获得了得出这些结论的数学方法， 并鼓励学生去发现、 解决更多的问题。
