20、卜算子 咏梅 毛泽东
生本体系教材第六册
潘燕
一、导入
1、出示“咏梅&"，今天我们一起来学习毛泽东写的“咏梅&"。通过课前小研究，对于课题，你有什么补充吗？（这是一首词，全名 “卜算子咏梅&"。“卜算子&"是它的词牌名）。
二、初读
1、请把课本翻开，同桌合作读读这首词，注意：把字音读准，词儿连读。
2、指名同桌展示朗读。
三、理解
1、这首词是什么意思？请在四人小组内合作学习。
2、指名四人小组汇报
四、品读梅品
1、理解之后，再默读这首词，你有什么感受？（提示：“默读&"：不出声，不用手指读）
2、指名说
A、上阕
a画面出示
b体会： 凌寒傲雪 美丽挺拔
c朗读
B、下阕：
a画面出示
b体会： 共享春光 豁达大度
c朗读
五、托物言志
1、作者毛泽东做这首词，可不是仅仅为了夸赞梅花。创作之时，我国是怎样的情况？（指名介绍写作背景：当时中国正是三年自然灾害，而国际上又掀起一股反对中国的浪潮，中国人民正经历严峻考验）
2、作者以梅喻人，托物言志。你感受到了什么？（词中的梅和中国共产党有什么相似处？）
3小结：当时中国正处于最艰难的时期，正如诗句“已是悬崖百丈冰&"；作为领袖的毛泽东托梅寄志，表明中国共产党勇敢乐观地迎接挑战，正如那俏丽的花枝；等到一切都好了，中国共产党大公无私，默默奉献，豁达大度，共享喜悦。
六、略读比较 陆游同题词
1、导入：其实毛泽东这首词前有引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之&"（读了陆游的词，用他的原调原题，但是反映出来的意境却截然不同）
2、拿出《古诗文诵读》，请读读词，再读读解释，感受一下。
3、指名读词。指名读读解释。
4、体会2首不同。
A、4人小组，合作学习，找出不同点，简单体会。
B、指名派代表汇报，随机板书总结
5、练习朗读
