小中见大
——小游戏大讲究
南京师范大学附属小学 章梅
小游戏是儿童非常喜爱的活动，寓教学内容于游戏之中的游戏教学,让儿童在玩中学,在学中获得知识。在２０世纪初，美国教育家杜威就从他的“活动教学理论&"出发，为游戏教学奠定了哲学基础，杜威提倡的活动课程非常重视儿童的游戏活动在教学中的作用。而经历了多年实践，游戏运用于课堂教学中发挥了它强大的积极作用，正是意识到了游戏对于儿童的重要性，特别是对于小学低年级儿童在数学学习过程中的兴趣引导的积极作用，我校开发了数学小游戏课程，自行开发的课程在设计上别有用心，别看小游戏名字有个“小&"字，但在设计上却有大讲究，下面我们就结合具体的课例来看看都有哪些讲究。
课例一：
这个游戏是一年级上学期开学不久在小朋友认识了10以内的数以后一节“抽数卡比大小&"的游戏课中的一个环节，具体游戏规则是这样的：①将自己的数卡洗好，全部反扣桌面；
②两人同时从自己的数卡上面抽一张数卡，同时翻开，比大小，谁大谁就赢了；
③赢的小朋友可以获得对方的这张数卡，如果同样大小的打平，各自拿回自己的数卡，用过的数卡和赢来的数卡不可以再用；
④直到10张数卡都出完时谁手上的数卡多谁就获胜。
老师先请一组同桌上来示范，全班都明白了游戏规则后开始游戏，然后老师巡视小朋友活动，游戏结束后反馈评价小朋友玩的情况，祝贺获胜的小朋友！虽然这只是整节游戏课中的一个环节，但在设计时考虑到在以后的游戏课中大都通过同桌或四人小组开展活动，因此小组合作非常重要，一年级的小朋友刚入学，对于小组合作游戏的方式还不太懂，所以在小游戏课的初始阶段重点要进行小朋友的小组建设和培养小朋友的合作意识。老师在游戏设计中特意安排了在小朋友读完游戏规则后请一组进行示范这就是教会孩子如何开展小组游戏，形成小组合作的游戏意识。
