“做正确的事&"和“正确地做事&"
南师大附小 翟莉
摘要：一直以来，如何让年轻教师尽快掌握教育教学的一般方法，使其成为一名合格的教师；如何让一名合格的教师迅速成长起来成为一名优秀的教师，这些是教师专业发展的重要问题。本文结合识字教学、写字教学、阅读教学三个方面的课堂事例进行具体的阐述，探讨确立课堂的目标的具体方法，为 “以学定教&"小学语文课堂奠定基础；帮助教师，尤其是青年教师学会课堂教学研究；帮助教师进行课堂反思，改进课堂教学，促进教师的专业成长。
关键词：做正确的事 定标 正确地做事 方法
一直以来，如何让年轻教师尽快掌握教育教学的一般方法，使其成为一名合格的教师；如何让一名合格的教师迅速成长起来成为一名优秀的教师，这些是教师专业发展的重要问题。作为一名成长在教学第一线的小学语文老师，我们应该明确意识到课堂的重要性，而确立好课堂教学目标则是我们实现课堂高效的重要一步。
就如同麦肯锡教授说过：“我们无论做什么工作，都首先要目标明确、任务明确、工作明确，既要有长期的目标，还要有每一步的短期目标。这样才能形成良好的工作秩序，让我们的每一步都行进在理性的道路上，避免所有盲乱的无序状态，让工作真正成为一种有益、有效的过程。&"他的话不仅仅适合于企业，同样地适合于我们教育教学。我越来越深刻地意识到:想要真正地做到“以学定教&"的话，那么我们教师一定学会“做正确的事&"和“正确地做事&"。
“做正确地事&"
在课堂教学中，我们所提出的“做正确的事&"就是：明确目标。因为明确的目标像灯塔一样，指引我们正确的航向，引导我们绕过知识海洋中的暗礁、浅滩，它成为我们成功的重要保障。明确的目标能够提示我们哪些工作重要，哪些次要；哪些要当机立断，哪些需要等待时机。这样我们的课堂才能保证有条不紊，而不是模模糊糊一大片，看起来听、说、读、写似乎都有涉猎，但是落在实处，却只是涉及一点皮毛，并没有促使孩子长足地发展。我们所提出的“明确目标&"指的是：分解年段目标，明确课时目标，详化环节目标。
以《小学语文教学大纲》第一学段（1-2年级）的“识字与写字&"学段目标中一条“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。&"为例。在学校阶段两年内，我们每一课都有这样的一个要求，但是具体的学习目标能一样吗？肯定是不可能的。同样的一个要求，落实到每一课，其实内容都不是一样的。
比如进行合理地拆分，在一上拼音学习的阶段，我们进行拼音教学时，应该重点放在姿势上，每一课进行写拼音字母训练时，我们侧重点应该循序渐进地分别放在“坐姿&"、“握笔姿势&"、“写字姿势&"上；等到上《识字一》了，我们的重点开始放在“把基本笔画写端正上&"。而同样一个“把基本笔画写规范、端正&"时，也同样要进行拆解，《识字1》重点写好：点、横、竖、撇、捺、横折、竖弯、竖弯钩、横折弯钩；《识字2》重点写好：竖钩、横折钩、竖折折钩、竖折；《识字3》重点写好：横撇。
“正确地做事&"
“做正确的事&"和“正确地做事&"貌似相似，其实有着本质的区别。我们一旦完成了“做正确的事&"，也就是说明确了方向，就必须进入具体执行阶段，也就是“正确地做事&"。在这一步，我们可以通过逆推法、递推法、排除法、类比法、图表法、整合法等6种方法，确立为了达成目标，将要采取的方法和策略。
1、逆推法：先确立学习目标，然后结合学习目标确立对应的教学方法。
以14课《鲜花和星星》为例，课文第一次出现了分小节的诗歌，如何帮助孩子理解呢？这个环节，我明确自己的学习目标就是：教孩子学会给诗歌划分小节，并了解它和我们平时学习的分自然段的课文有什么不同？下面该如何做呢？结合学习目标，我决定通过“图示法&"和“比较法&"帮助孩子理解。
首先，通过“图示法&"，让孩子通过直观的红色方框知道，诗歌是通过空行的方式来划分小节的。然后，通过出示第3课的课文，让孩子们通过比较的方式得出两种类型的课文的不同之处。最后，老师通过小结语，帮孩子们再一次明确诗歌的分小节的方式就是空行。
2、递推法：通过相同或不同的教学手段，递进式的层层深入，最终达成学习目标的。
（14课《鲜花和星星》课堂实录）
1读第一小节，想想哪些地方让你感受到鲜花真多，在文中用“——&"画出相关词句。（ppt 要求加拼音）你从哪里感受到花儿多？
A. 满地 词卡：满地（一起读读这个词）
a.“满&"最初形容水多，因此它的部件是三点水。后来形容数量很多。这碗饭多到装不下了，就是——满碗的米饭。
b.地上铺遍了鲜花，这就是——满地的鲜花（女生读读）（鲜花真多）
