14.鲜花和星星
【学习目标】
1、学会本课8个生字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。（本课时任务：学会较难掌握的二个生字“满、颗&"，认识偏旁“页&"，正确美观的书写这二个字“真&"“最&"；认识“喜&"字；学会读题。）
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（本课时任务：正确、流利、有感情的朗读课文。）
3、感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。（本课时任务：体会鲜花和星星的多；发现这首诗的结构特点。）
【学习重点】
识字、写字、理解词语、学会读题，声情并茂的朗读诗歌。
【教学难点】
通过比较的方式，引导学生关注“朵&"的造字方式，区别“颗&"“棵&"，发现诗和文之间的结构异同，激发孩子对汉字研究产生兴趣。
【课前准备】
学生预习：完成课前学习单。
教师准备：简易的课件、鲜花图片、星星图片
【教学过程】（不同标识表示：问题 讲解 预设 小结语）
一、拼音导入。 2’
1、夏天，温度偏高，雨水充沛，我们能看到许多美丽的——
出示“鲜花&"拼音卡片：“xiān huā&"（指名读1人，齐读1遍）
课前预设：读得好：你的声音响亮，词儿连读，大家一起读。读得不好：请注意前音不拖，词儿连读。再读读！（声音还可以再响点或者嘴巴打开，做到字正腔圆）大家一起读。
到了夜晚，人们坐在院子里乘凉，仰望天空，能看到许多——
出示“星星&"拼音卡片：“xīnɡ xinɡ&"，（指名读2人，齐读1遍）
课前预设：A后鼻音读准了/轻声读准了，谁照着他的样子再来读读。
B 注意读准后鼻音/轻声，星星，再读读，你来读读）（一起读读 ）
1、今天我就来学习一首优美的小诗，读读课题。（出示课件）预习小诗的时候，你可能发现了诗中有不少轻声词语，自己读读，谁来读？（读得好，我们一起读读/读的不好，及时提醒，并多读一遍。）
出示：喜欢 花儿 星星 天上 地上 晚上 这里 那里 数着 睡了
2、请打开语文书90页，自读小诗，要求：读准字音、词儿连读。
3、请注意哦！诗和以前学的许多课文在小节的划分上不同？（出示图，比较）
以往我们的许多课文通过开头空两格来划分小节，而诗歌通过空行来划分。这首诗有几小节呢？请看……
4、听老师来读读这首小诗，思考问题：这首小诗写了鲜花和星星怎么样呢？
请带着问题听老师读书。师范读。指名回答（写了夏天的鲜花和星星真多）。
（评：真棒！你用一句话就说清了小诗的意思。多和本课的一个生字组合变成新词，意思表达的程度更深，会读吗？）
出示词卡：真多 谁来读读，（翘舌音读准了，一起读读）
鲜花和星星多（指板书）在哪儿？继续读诗。
三、精读课文，感悟“鲜花之多&"“星星之多&" 19 ’
（一）第一自然段
1读第一小节，想想哪些地方让你感受到鲜花真多，在文中用“——&"画出相关词句。（ppt 要求加拼音）你从哪里感受到花儿多？
A. 满
