整体把握“数的认识”与“数的运算”： 南师大附小承办南京市小学数学一年级新教材第三场培训活动

为帮助一线教师准确把握义务教育苏教版数学一年级上册新教材的编写意图，9月24日南京师范大学附属小学承办了南京市新教材第三场培训活动，主题为“整体把握数的认识与数的运算”。

出席活动的有南京市教学研究室小学数学教研员陈静老师，苏教版小学数学教材编委核心成员黄为良老师和楚平老师，南京市玄武区教师发展中心余夕凯副校长、小学数学教研员张齐华老师，南京师范大学附属小学党总支周卫东书记，还有各区县教研员和全市近380名一线教师。

上午场由南师大附小江晓丽主任主持。

第一节课是孝陵卫中学小学部的陈睿萱老师带来的《认识1-3》，陈老师基于学生在幼儿园中积累的对数的已有认识，设计了“数”说图片、分一分、表征1、2、3和报数拨珠这4个环节，帮助学生联系具体情境，经历由具体数量到半抽象地表示数量，再到用数字符号表示数，逐步抽象出数的过程，初步感受到数与运算之间内在联系。

第二节课由南京师范大学附属小学的顾悦老师带来的《认识加法》，顾老师从滑板情境图出发，带领学生讲数学故事，在动手操作的过程中，直观感受“3人添上2人是5人”的加法含义，最终抽象出加法算式。在理解加法含义的基础上，帮助学生学会借助数线进行计算，整节课学生在讲故事、摆方块、想含义、写算式和会计算的轻松氛围中经历初步认识加法的完整过程。

 接着楚平老师做了题为《教材与教学的几点思考》的讲座。楚老师带领老师们厘清了关于数的本源、数的意义等问题，并在此认知基础上给出了在教学实施方面的建议，指导了老师们该如何用对应的方法教学数和运算，强调在数的启蒙学习中要充分尊重学生的已有经验，用多种方法去认识数。讲座结束后，在场的老师们就自己在数与运算教学中遇到的困难或收获与楚老师进行热烈的互动。

下午场由南师大附小潘越副主任主持。

先由南京师范大学附属小学王倩校务委员带来《认识减法》一课，王老师充分承接学生加法学习的经验，通过讲故事、摆方块引领学生直观理解减法，再引导学生迁移加法计算经验，借助数线自主探索出“倒着数”的计算方法，最后在开放有趣的讲故事环节中引领学生充分运用，感受减法与数数的一致性联系以及运算与生活的关联。

接着南京师范大学附属小学张岚副校长做了题为《整体把握数的认识和运算》的分享。张老师从为什么要整体把握数的认识与运算、教材怎样整体编排数的认识与运算、课堂如何整体把握数的认识与运算三个角度谈起，指出在课堂中教师可以创设情境助力理解一致性的意义内涵，加强操作架构一致性的物理支架，优化路径形成一致性的学习模式，设计作业实现学教评的一致。

然后由黄为良老师做了题为《关于数与运算教学的几点建议》的讲座，黄老师指出在教学中要引导学生充分展开数的抽象与表达过程，可以根据学生的情况适当拉长这个过程，通过几何直观实现以形助数，这是对数量的抽象也是对关系的抽象。黄老师也提醒了教学中要凸显单位的意义及价值，把加减运算之根深扎于计数之中，进一步丰富表示数量关系的活动内容，同时重视计数单位在运算中的作用，从而帮助学生形成一致性的理解。

最后南京市教研室特级教师陈静为本次活动总结，她首先感谢了两位专家为一线老师带来的讲座指导，肯定了全体与会老师的高度参与。同时指出，数与运算是小学数学学习的重要一环，期待老师们能深入学习、体会新教材的编排意图，掌握有效的教学方式和策略，把新教材的精神落到实处。

通过本次研训活动，老师们对新教材中数的认识与运算板块的内容有了更深刻的理解，能更加结构化地理解新教材中的变化，从而有效地进行教学。相信老师们会带着这些收获回到课堂，以更加科学的方法引导学生探索数的奥秘，提升学生的数学素养，将新教材理念与要求切实落在实处。

（南京师范大学附属小学 徐妍）