分数的基本性质
教学目标：
1．使学生通过动手折一折、画一画、分一分和算一算等操作活动，使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。
2、通过培养一系列的活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。
3、让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。
教学重难点：从相等的分数中看出变与不变，观察、发现、概括其中的规律。
教学过程：
一、 导入新课
1、出示 你能试着写出几个和 大小相等的分数吗?
2、你能想办法解释这些分数都和 大小相等吗？（可以利用老师给你提供的材料想办法证明）
二、动手操作、探究新知
1、学生动手操作，然后在小组中互相交流自己的方法。
2、指名汇报、展示自己的方法，根据学生的交流进行适当的板书。
3、除了刚才介绍的分一分、折一折、画一画的方法，你还能想到什么方法？
引导：我们还可以用算的方法来证明。二分之一=1÷2=0.5；同样，四分之二、八分之十六分之八都等于0.5。
4、出示PPT（截图4种方法）通过这些方法，我们证明了二分之一等于四分之二等于八分之四等于十六分之八（出示连等算式，等号红色）
5、仔细观察：这些分数，从左往右看，分数的分子、分母发生了怎样的变化？
