读后感
- 发布时间：2016-09-03 14:58
- 作者：汪谦
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南师大附小2016教师读书单
学科 语文 姓名 汪谦
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书 名
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《上下五千年》
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作 者
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林汉达
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出版社
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少年儿童出版社
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核心内容
或读后感
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不一样的思想，一样的传播方式
闲来无事，将《上下五千年》又翻了一遍。读了介绍老子、墨子、庄子等思想家的章节后，我更加发自内心地景仰他们。以前钦佩他们，是因为他们在思想认识方面取得了杰出成就，他们的思想能从两千多年前流传至今，在中国的史册上发出璀璨的光芒，现在更崇拜他们，是因为他们传播思想的方式让人乐于接受，具有极强的说服力，比我们今天很多老师的教育说服方式要有效得多。
例如史书中介绍，老子想让孔子明白“硬的容易掉，软的容易保留&"这个道理，就向孔子张开嘴，问孔子：“你看，我还有牙齿吗？&"“没有了。&"孔子回答说。老子又问：“你再看看，我的舌头还在吗？&"孔子说：“在的。&"老子问：“你知道我的意思吗？&"孔子就悟出了“硬的容易掉，软的容易保留&"这个道理。
再例如，楚威王为了请庄周出仕，亲自到溪水边去聘请庄周。庄周看也不看楚威王，只管在河边垂钓。过了好一会，才回头对楚威王说：“我听说楚国有只神龟，它的骨架标本一直供奉在庙堂里。请问大王，对那只龟来说，它是愿意被做成标本供奉在庙堂里呢，还是愿意活着在水里游来游去呢？&"楚威王一时没反应过来，说：“按理说，它应该愿意活着在水里游来游去吧！&"庄周说：“这就对了，我也愿意自由地在水里游来游去呀！大王还是请回去吧。&"庄周就这样逍遥地在各地游说，宣传他的“无&"的观点。
墨子又是怎样宣传他的“兼爱&"“非攻&"思想呢？有一回，他听说楚国想打宋国，楚惠王请鲁国的能工巧匠公输般帮助制造攻城的利器——云梯，就奔波十天十夜赶到楚国，对公输般说：“北方有个人侮辱了我。我给你一千两金子，你去替我杀了他！&"公输般不高兴地说：“人是要讲仁义的，我怎能帮你随便杀人？&"墨子说：“可是，我听说你为楚王造了云梯，准备进攻宋国。宋国有什么罪过呢？现在楚国土地有余而人口不足。但你却要去帮助楚王争已经有余的土地而让本来就不足的人口遭受战争的杀戮，这可不能说是明智吧？宋国无罪而去进攻它，不能算仁义吧？你不愿帮我去杀一个人而去帮楚王杀许许多多的人，这可不能算是通情达理吧？&"公输般被墨子说得无言以对。
还有孔子、孟子等许多思想家，他们在传播思想、说服别人时都是这样深入浅出，采用譬喻的方式，让人容易接受。
反思两千年后，我们今天的教育方式，很多时候依然那么落后——不厌其烦，一遍又一遍地告诉学生“这不能做，理由是……；你必须那样做，理由是……&"这些道理可能很多学生都倒背如流，却不愿照着做。因为他没有从内心真正认识到这样做的好处是什么，那样做的坏处是什么。
其实，很多老师在教育学生的时候，也渴望像老子、庄子、
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